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新课改下历史教师角色的转换汶上县第一中学 张闯 新课程改革的新理念对教师提出了新的要求。新的历史课程以学生的发展为核心，教学目标由关注知识的掌握程度变为关注知识与能力、学生的学习过程与学习方法、情感态度与价值观的养成，目的是促进学生素质的全面发展。教师需逐渐转变自己在教学活动中的角色，建立新的师生关系，强调学生在教学活动中所处的主导地位。教师是学生学习的促进者，是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。教师的促进者角色首先表现在教师是学生学习能力的培养者。现代科学知识的日新月异以及学生获得知识信息渠道的多样化，使教师不仅成为知识的传递者，更是学生获取知识热情的激发者和学生获取知识的指导者。其次表现在教师是学生的引路人。要求教师引导学生沿着正确的道路前进，引导他们不断攀登新的高峰；还要求教师对学生进行思想道德教育，引导学生自我教育、自我发展。在新课标之下的历史教学中教师必须努力做好学生学习的促进者，为此必须在以下几个方面的狠下功夫。第一，建立起崭新的师生关系，突出学生在教学过程中的主体地位。教师和学生最基本的关系是知识的授受关系，在传统的教学过程中，教师和学生的角色都是
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