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第十章 课堂教学设计与评价第一节 课堂教学设计教学设计是研究如何确定教学目标、了解学生的准备状态、制定教学程序计划、分析确定教学任务、评定教学结果，以及激发和维持学习动机的理论和技术。教学设计起步于20世纪50年代，到80年代以加涅等为代表创立的第一代教学设计理论正式形成。随着情境教学、建构主义心理学与计算机多媒体技术的引入和发展，到80年代末90年代初出现了第二代教学设计理论。我国学者从80年代开始触及教学设计的理论与实践研究，已取得长足进展。在新课程改革背景下，应对教学设计活动进行从新审视。一、课堂教学设计概述（一）课堂教学设计的概念课堂教学设计是指课堂教学过程及其教学方法的设计。也就是，为了达到一定的教学目标，对教什么（课程内容）和怎么教（教学组织形式、模式选择、媒体选用等）进行设计。教师进行课堂教学设计的框图表示如下： 研究性学习
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