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抓住生活契机,构筑幼儿数学教育的“立交桥” 雷甸中心幼儿园 沈如华数学是一门抽象性、逻辑性的科学。传统的幼儿园数学教育以单纯传授知识、概念为主，目标比较单一，因此教师和幼儿都觉得比较枯燥。新幼儿园教育指导纲要（试行）强调：幼儿数学教育不再只重视数学知识技能的掌握，更重要的是强调在生活中进行数学教育，其根本的目的重在感受数学和用数学的方法去解决生活中的问题，即幼儿园数学教育要向“生活化”发展。作为新世纪的幼儿教师，我们并不满足于孩子死板的认识数字，而是要通过数学教育，使幼儿掌握一些简单的数学知识和技能，通晓客观世界中事物最简单的数量关系和空间形式，形成简单的数学概念和思维方法，提高幼儿认识周围世界的能力和解决生活中所遇到的个中问题的能力。幼儿园教育指导纲要（试行）也明确指出，教育内容“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”，教育活动内容的组织“应考虑你幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中。”因此，在活动中我们努力探讨设计生活化、游戏化的数学教
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