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以故事为背景的词汇教学的有效性探究摘要:词汇是英语学习的重点之一,也是难点所在。本文通过论述词汇教学在英语教学中的重要性,以及教师在平时词汇教学中碰到的问题,结合自己在教学中的体会,对小学阶段的词汇教学提出自己的一些看法和相关的教学策略。 关键词:词汇教学 故事背景 有效性在小学英语教学中,词汇作为语言学习的基石,其重要性是不言而喻的。但有时词汇量的大小和语言水平不能成正比,也就是说有的人英语词汇量很大,可是他却不能说几句完整的英语句子;而有的人虽然他的英语词汇量不是很大,可他却能和外国人交流自如。最典型的例子就是“哑巴英语”,这群人掌握了足够的英语词汇和语法,却不能说完整的英语句子。那为何会出现这种“哑巴英语”现象呢,最主要的原因就是传统的词汇教学只为教单词而教,忽视了让学生在实际体验中学习巩固词汇,忽视了把词汇放在一定的语境。语言学家吕叔湘先生说过:词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。因而,教师在词汇教学时应充分利用各种资源,创设各种利于学生记忆的语言环境,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们跨过词汇门槛。然而在我们实际教学
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