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延安职业技术学院基于工作过程的行动导向课程开发指导意见作者： 编辑：jwc 点击数： 90 时间：2010-7-24 8:55:07 为贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）等文件精神，以课程为载体，校企合作进一步推动学院的教学改革，借鉴示范校建设经验和国内高职教育课程专家研究成果，现对基于工作过程的行动导向课程的开发提出如下指导意见，要求各系结合实际，确立1-2个专业，启动基于工作过程的行动导向课程开发试点工作。一、确立基于工作过程的课程观课程观决定了课程开发和实施的思路。基于工作过程的课程观，是以综合素质为基础，以技术应用能力为本位，以关键的职业知识和能力为重点，以健全人格的培养为核心，并集中体现在学生职业能力的培养和就业导向上的课程观。因此，在课程内容的选择上，它必须以实际应用的经验和策略等过程性知识为主，以典型的工作任务或工作项目为课程的主要内容，并与职业资格标准相衔接；在课程内容及结构安排上，必须把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心，项目或任务的设置以及内容的展开，必须
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