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问渠哪得清如许，为有源头活水来重视阅读积累加强口语训练 提高表达能力 株洲市泰山学校六（）班“语文特色班级”总结材料崂山区石老人小学 辛艳艳 摘自“株洲教育科研信息网”从一年级开始，谭老师就是我们的语文老师，我们的班主任，朝夕相处的六年，我们与谭老师结下了深厚的感情，很多同学一直称呼她为“谭妈妈”。她不仅是一位好班主任，也是一位优秀的语文教师，六年来，谭老师一直致力于培养我们的口语表达能力，培养我们的语文素养。她坚持从抓积累、重训练两个方面入手，大胆地进行教学改革，以指导我们阅读为突破口，有效地提高了我们的语言表达能力。一、注重阅读积累，为我们的口语表达提供源泉活水。1、正确选择读物，是组织有效阅读的前提。现在市面上的课外读物很多，我们在书店买书时，面对众多的五花八门的书籍，往往是眼花缭乱，不知道到底选择什么样的书好，从一年级开始，谭老师就帮助、指导我们选择有益的书来读。在指导我们选择读物时，谭老师是这样做的：一是按照我们的年龄特征、知识面、兴趣爱好和接受能力等实际情况推荐引读。二是根据课程标准上推荐的内容去引导我们选择。三是结合课
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