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拟写对联专题复习教案.doc

拟写对联专题复习教案教学目标:1激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2掌握对联知识,学习拟写对联。3通过拟写对联,提高学生运用语言文字的能力。 教学重点:1.掌握对联的基本知识。2了解拟写对联的方法。 教学难点:学习拟写对联。教学方法:赏析法、联系法、 练习法 教学用具:多媒体 教学课时:一课时 【导 入】20世纪30年代初,清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中,别出心裁地出了一道“对联题”,题目是上联“孙行者”,要求学子按照对联的写作格式,答出下联。“孙行者”是小说西游记中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”,大惊失色。为难之余,只好搜肠刮肚地在西游记中苦寻答案。于是,有的对“猪八戒”,有的对“沙和尚”,还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满,一怒之下写出了“王八蛋”。自然,这些答案只能得“零分”。据说,只有一名考生以答出“胡适之”得了满分,但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为,“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美,但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏;“适”、“行”都是动词;“之”、“者”也都

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