课题鉴定成果概况（体例）课题名称：“学生学-教师导-学生动”“学生学-教师导-学生动”教学模式研究课题类别：课题批准号：课题负责人：窦银山所在单位：天祝藏族自治县旦马乡初级中学课题组参与人员：沈俊山、李国林、张瑾、薛香玲一、课题研究的背景为推进新课改，促进教育质量不断提高和落实天祝县教育局提出的“课堂提效,课外强体,减负增效,愉快教学”的新课改要求，学校立足基础教育新课改思想和理念以及教育局新课改要求，并积极吸收当前基础教育课堂改革的成果，在课堂教学中，提出了“创新课堂模式，优化教学结构，变革教学方式，促进课堂增效”的课改思路，并着力制定课堂教学改革方案，组织和指导教师开展“学生学，教师导，学生动”教学法实践活动，广大教师围绕这一教学法，致力于课堂教学模式、课堂结构和教学方式的转变，促进了课堂教学效益的提高。 二、选题意义及研究价值 “学生学，教师导，学生动”教学法，是以学生为主体、教师为主导、活动为主线所创设的一种学生自主学习，自我展示，教师启发引导，师生互动共进的课堂教学新模式和方法。“教学法”旨在打
