1、规范基地运行管理 提高实践育人能力徐 伟中国陶行知研究会实践教育分会秘书长江苏省中小学社会实践基地协作会秘书长张家港市青少年社会实践基地副主任一一、 基地 教育工作 使命光荣任务艰巨（一） 中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 （ 2004年 8号）：校外教育场所的建设与管理的总体要求以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点， 明确定位、完善功能，统筹规划、加快建设，理顺体制、整合资源，健全机制、改善服务，逐步形成布局合理、功能完备、充满活力、可持续发。校外教育场所的性质： 坚持公益性原则。校外教育场所的与学校的衔接结合学校课程设置安排校外教育活动
2、，达到校外教育活动制度化、经常化；开发与学校教育教学相结合的课程；探索参与式、体验式、互动式的活动方式，创新活动载体。校外教育场所的规划建设“ 十一五 ” 期间要实现每个城区、县（市）都有一所综合性、多功能的未成年人校外活动场所。校外教育场所的财政保障建设和改造资金以各级政府投入为主；运转、维护和开展公益性活动的经费纳入同级财政预算。校外教育场所的工作队伍加强师资队伍建设；开设校外教育研究专业硕士学位；吸纳社会志愿者；高校要为校外教育提供理论支持。校外教育场所的管理与工作机制发挥政府统筹协调功能；理顺教育行政主管的机制；完善校外教育场所的评价与管理制度。（二） 关于进一步加强和改进未成年人校外
3、活动场所建设和管理份工作的意见 （ 2006年 4号）工作要求：要根据自身类型和规模，结合未成年人的身心特点、接受能力和实际需要，明确功能定位，发挥各自优势，实现资源共享，满足未成年人多样化的校外活动需求。青少年学生活动中心、实践基地 ：组织学生开展生产劳动、军事训练、素质拓展等活动。（三） 教育部示范性综合实践基地实践活动指南 (试行 )加强和改进未成年人思想道德建设。要求统筹规划、因地制宜，整合资源、注重实效。内容包括生存教育、科学实践、素质拓和安全教育等。坚持评价多元。加强师资队伍建设。确保安全。（四） 关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见社会实践主要考察学生在社会生活中动手操作
4、、体验经历等情况，重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。(五 ) 教育部基础教育委托课题研讨交流会1. 20162020 年校外教育规划 （中国儿童中心）；2. 我国中小学生修学旅行问题研究 （中国教育科学研究院）； 3. 示范性综合实践基地课程建设研究 （张家港基地）； 4. 少年儿童校外教育机构工作规程 （中国教育学会）。二、 基地建设和发展 准确定位特色发展1.全国基地建设和发展规划前瞻化、课程特色化、发展机制化、管理规范化2.江苏基地建设和发展。（ 52、 32， 20.8、 6.7）特色：公益机制、规模发展、内涵发展、特色发展。政府主导与社会参与并举、体质保
5、障与机制创新并行、特色打造与内涵发展并重。建设思路：坚持公益服务学生，挖掘特色深化内涵，扩大覆盖打造品牌。 3.基地建设和发展“四 高 五 定位 四 结合 ”。高起点规划、高标准建设、 高要求实施、高品质发展。 资源整合与课程研发孵化中心、学生实践与发展评价促进中心、教师发展与体验式培训中心、科技指导与创新大赛中心、研学旅行与亲子活动中心。 （ 中国教育科学研究院 我国中小学生修学旅行问题研究 ：基于国情、形成制度、稳步推进思路，建立 “ 研学中心 ” ，形成整体运作机制 ）教师的专兼职结合、内部资源和外部资源的结合、专题活动与综合实践的结合、实践活动与对外开放的结合。三、 基地运行和管理 优质服务长效发展1. 基地要把握正确的方向功能定位明确、地方特色鲜明、实践科目科学、资源保障充分、安全措施扎实、服务质量优良。基地的功能定位：通过对未成年人开展自然科学、社会科学、国防军事、劳动实践、生命教育、自理自立等教育实践活动，成为深化基础教育课程改革，延伸学校教育、衔接社会教育、补充家庭教育的重要阵地；成为未成年入学习实践的田园、集体生活的家园与健康成长的乐园。
