演讲稿的写作.ppt

1、 命题演讲命题演讲演讲稿的写作演讲稿的写作导入新课：导入新课：中央电视台中央电视台 对话对话 节目节目 全球大调查问卷全球大调查问卷 中有这样一个中有这样一个问题：问题： “您认为在未来十年中最有竞争力，最有希望成功的人应具您认为在未来十年中最有竞争力，最有希望成功的人应具备哪些素质？备哪些素质？ ”令人惊奇的是，有令人惊奇的是，有 26位商界巨子无一例外的选择了位商界巨子无一例外的选择了交际能力、交流能力、公关能力等等与口才密切相关的词汇。由交际能力、交流能力、公关能力等等与口才密切相关的词汇。由此看来，一个口若悬河、出口成章、能言善辩的人，在融入社会此看来，一个口若悬河、出口成章、能言善辩

2、的人，在融入社会时越来越显示其独特的优势。有人把当今社会称之为时越来越显示其独特的优势。有人把当今社会称之为 “全面公共关全面公共关系时代系时代 ”，西方人则将，西方人则将 “口才、金钱及电脑口才、金钱及电脑 ”称为国际斗争的称为国际斗争的 “三大三大战略武器战略武器 ”。可见演讲与口才已经成为衡量创造型人才的重要标准。可见演讲与口才已经成为衡量创造型人才的重要标准之一。之一。演讲稿演讲稿知识要点：知识要点：了解演讲和写作演讲稿的重要意义了解演讲和写作演讲稿的重要意义把握演讲稿的基本结构把握演讲稿的基本结构掌握演讲稿的写作技巧掌握演讲稿的写作技巧能力要求：能力要求：学会写作演讲稿学会写作演讲稿

3、演讲稿演讲稿教学目的：教学目的： 通过学习本节内容，了解演讲稿的特点、通过学习本节内容，了解演讲稿的特点、类别、写作要求，着重掌握演讲稿的文体结构和内类别、写作要求，着重掌握演讲稿的文体结构和内容结构，具备撰写演讲稿的能力。容结构，具备撰写演讲稿的能力。教学重点和难点：教学重点和难点： 演讲稿的文体结构和内容结构。演讲稿的文体结构和内容结构。教学形式：教学形式： 教师讲授理论；学生实践写作；教师批改教师讲授理论；学生实践写作；教师批改并及时反馈，文章不符合要求，要求学生再进行写并及时反馈，文章不符合要求，要求学生再进行写作，直至符合撰文要求。作，直至符合撰文要求。教学课时：教学课时： 2课时课

4、时教学过程：教学过程：理论部分理论部分 （ 1.5课时）课时）案例赏析案例赏析人格是最高的学位人格是最高的学位很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎么才能成为一名优秀的大提琴家的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎么才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长的回答：先成为卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长的回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。会成为一名优秀的大提琴家。案例

5、赏析案例赏析听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中的印象越来越深。在我脑海中的印象越来越深。在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这

6、时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快的答应了。近一个小时过去，学子归来装去办理手续。老人爽快的答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别！，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别！几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林，正是那一天替自己看守行李的席台上就座的北大副校长季羡林，正是那一天替自己看守行李的老人。老人。案例赏析案例赏析我不知道这位学子当时是一种怎样的

7、心情，但我听过这个故我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高学位。事之后却强烈地感觉到：人格才是最高学位。这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时冰心已接近自己人生的终点，而这位在当时冰心已接近自己人生的终点，而这位在 80年前到五四运年前到五四运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经

8、近关爱之情，历经近 80年的岁月而仍然未老。则又该是怎样的一种年的岁月而仍然未老。则又该是怎样的一种传统！传统！冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然而在离去之后给我留下了一个伟大的背影是一种力量的文章，然而在离去之后给我留下了一个伟大的背影。案例赏析案例赏析今天我们纪念今天我们纪念 “五四五四 ”， 80年前那场运动中的呐喊、呼号、年前那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当

9、我们这些后人翻阅的血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得 80年前的年前的事已经距今太久了。事已经距今太久了。然而，当你有机会和经过然而，当你有机会和经过 “五四五四 ”或受过或受过 “五四五四 ”影响的老人接影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老一直在我们心

10、中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？人独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？案例赏析案例赏析前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。一批刚刚走前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口，他们怕冒失打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。这该是怎样美丽的一幅

11、油画！在季老家不远，是北大的伯雅这该是怎样美丽的一幅油画！在季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子中留下的投影呢？只是在生活中，这也有先生的人格魅力在学子中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。样的人格投影在我们心中还是太少。听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却被浮云托着；外表看上去也还爆满，但肚子里却高，仔细一看却被浮云托着；外表看上去也还爆满，但肚子里却是空空的。这

12、样想着就有些担心啦，怎么能走更长的路呢？是空空的。这样想着就有些担心啦，怎么能走更长的路呢？案例赏析案例赏析于是，于是， “渴望年老渴望年老 ”四个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍，四个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍，身份证上改成六十岁，而是如何在自己还年轻的时候，便能吸取老身份证上改成六十岁，而是如何在自己还年轻的时候，便能吸取老人身上所具有的种种优秀品质。于是，我也更加知道了卡萨尔斯回人身上所具有的种种优秀品质。于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深义。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个答中所具有的深义。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，

13、然后成为一个优秀的新闻人，声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然的成为一名优秀的主持人。再然后是自然的成为一名优秀的主持人。我知道，这条路很长，但我将执著地前行。我知道，这条路很长，但我将执著地前行。这是中央电视台主持人白岩松在全国新闻界这是中央电视台主持人白岩松在全国新闻界 “做文与做人做文与做人 ”演讲演讲比赛中的演讲稿。这篇演讲的感情基调是深沉的，通篇没有慷慨激比赛中的演讲稿。这篇演讲的感情基调是深沉的，通篇没有慷慨激昂的词句，只是像讲故事一样娓娓道来。在处理故事与议论的关系昂的词句，只是像讲故事一样娓娓道来。在处理故事与议论的关系时像是自言自语，如行云流水，自然而然，毫不夸饰，表达了演讲时像是自言自语，如行云流水，自然而然，毫不夸饰，表达了演讲者对怎样才能成为一个优秀的主持人的深深思索。者对怎样才能成为一个优秀的主持人的深深思索。