1、1综合实践活动课程的综合实践活动课程的设计与实施设计与实施2一、综合实践活动课程的性质和价值（一）综合实践活动课程是一种什么样的课程综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程。1.综合实践活动的课程形态3（ 1）综合实践活动课程是一种经验性课程（ 2）综合实践活动是一种实践性课程 作为一种实践性课程，综合实践活动的实践方式是多样的， 其活动方式主要有三大类：一是以主题探究为主的活动方式，包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等。 二是以社会实践和社区服务活动为主的活动方式，包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等
2、。三是以技术实践为主的活动方式，包括技术实践和劳动实践两大类，具体有设计、制作、研制、种植、养殖、信息发布，以及科技小发明、小创造等技术实践。4（ 3）综合实践活动是一种综合性课程综合实践活动面对的是学生鲜活的生活经验和丰富多样的生活领域和生活背景，不是对学科知识的综合，也不是跨学科的学习，而是对学生生活领域和生活经验的综合。（ 4）综合实践活动课程是三级管理的课程综合实践活动是一门国家规定课名、课时和基本要求、地方统一协调和指导、由学校自主开发的新型课程。52.综合实践活动课程有哪些基本特征在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特征：
3、 实践性 、自主性、开放性、生成性63.什么样的活动不属于综合实践活动 在价值取向上，以知识习得为主要目的的活动不属于综合实践活动； 在实施方式上，以教师为中心的活动不属于综合实践活动； 在活动空间上，以课堂学习为主的活动不属于综合实践活动； 在作业布置上，以书面作业为主的活动不是综合实践活动；（要以活动作业和实践作业为主）7（二）综合实践活动的课程价值1.丰富学生经验2.完善学生的生活方式3.发展学生的创新精神的实践能力（三）综合实践活动的基本理念1.突出学生的主体地位，引导学生主动发展；2.面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间；3.注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神
4、和实践能力。8二、综合实践活动课程的目标设计以下摘自 综合实践活动课程纲要（送审稿 2009 （一）综合实践活动课程的总目标引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我的整体认识；具有问题意识，体验并初步学会分析解决问题的科学方法，发展综合能力和良好的思维品质，形成科学态度，培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感。9（二） 79 年级综合实践活动的具体目标1.要引导学生初步学会分析与综合、归纳与演绎、分类类比与比较等逻辑思维方法，完整经历问题探究的过程，初步学会实验研究与观察、社会调查与访问、技术设计与制作、文献收集与分析的基本规范，进一步发展学生的问题意识，培养良好的思维品质，切实提高学生分析问题解决问题的 能力 ；2.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和 能力 ； 103.引导学生主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，养成社会交往 能力 ，学会与他人共同生活、工作，养成关心他人、关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度；4.了解与认识现代生产和劳动技术，逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识 能力 ，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯，养成负责任的生活态度；5.发展主动获得知识和信息的 能力 ，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养。以能力目标为核心
