1、 生活智慧 与 时 代精神 教学 资 源 参 考 哲 学与 生活 第一 单 元 以 “ 解放思想、实事求是、与时俱进 ” 这一 “ 三个代表” 重要思想的精髓为统领。 将辩证唯物主义与历史唯物主义基本观点的讲述，融入 以生活实践为基础、 以 “ 求真务实 ” 的科学精神为主导的框架结构中，一以贯之。 走出以往课程的学科框架， 针对学生面对当前经济、政治、文化生活中的问题和事例 ，讲授马克思主义哲学原理和方法。 在发展市场经济的大背景下，集中进行 “ 三观 ” 教育， 特别关注如何引领学生在现实生活中进行正确的价值判断和行为选择 。 课程标准 ：思想政治 4：生活与哲学会考说明（一单元） 1.理
2、解哲学与生活的关系 2 .说明哲学对人生的意义和价值 3.理解哲学与世界观和方法论的关系 4.理解哲学和具体科学的关系 5.知道哲学的基本问题及其两方面的内容 6.阐释思维与存在的关系问题是哲学的基本问题 7.明确唯物主义的基本观点，区分唯物主义的三种基本形态 8.明确唯心主义的基本观点；区分唯心主义的两种基本形态 9.知道唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别，辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义 10.知道真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 11.了解哲学对社会变革的作用 12.了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源 13.理解马克思主义哲学的基本特征 14.知道马
3、克思主义中国化的重大理论成果全书 核心问题 ：如何正确地看待宇宙和人生、树立科学的世界观、人生观和价值观 逻辑起点（绪论、引领、导入）： 如何 “看待 ”、如何“树立 ”的起始点是生活、实践。它既是我们认识和改造世界的现实的历史的起点，也是哲学的逻辑起点（一单元确立主题）如何认识世界、认识世界的基本方法（二、三单元展开深化主题）树立科学的世界观、价值观、人生观（四单元解决主题）关于 第一单元 生活智慧与时代精神 1.在模 块 中的地位生活与哲学第一单元 生活智慧与时代精神第二单元 探索世界与追求真理第三单元 思想方法与创新意识第四单元 认识社会与价值选择哲学 哲学的基本问题 马克思主义哲学物质
4、 意识 实践联系、发展的观点 矛盾规律 创新历史观 价值观绪论辩证唯物论唯物辩证法认识论、价值观马克思主义哲学体系2.单 元 内 部 逻辑结 构l核心问题 : 确立哲学模块的主题。l基本结构： 哲学 第一课哲学的基本问题 第二课马克思主义哲学 第三课哲学及马哲的功能 综合探究3. 单 元 教学 目 标 要求 知识体系：从学生身边的哲学入手，引导学生了解 哲学是什么 ，哲学研究的 基本问题 是什么，哲学以怎样的方式看待世界， 马克思主义哲学作为时代精神精华的重要特点 是什么 能力目标：着眼于提高学生的 思维层次 ，锻炼学生的 思维能力 ，让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发
5、展的意识；培养学生 鉴别理论是非的能力 ，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增强学生把握哲学与时代关系的能力 ，正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力，培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力。 情感态度和价值观目标：培养学生 热爱哲学 、追求真理、热爱生活、关注社会的意识；培养学生自觉坚持唯物主义反对和批判唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。4.教学 重点、 难 点 第一课 美好生活的导向 1.哲学与爱智之学（教参 19页 ) 2.哲学产生于人类的实践活动，产生于人们
6、对世界的追问和思考（教参 19页 ) 3.世界观和方法论是统一的（教参 20页 ) 4.世界观与哲学的关系（教参 21页） 5.哲学与具体科学的关系（教参 22页）4.教学 重点、 难 点 第二课 百舸争流的思想 1.哲学的基本问题（教参 35页 ) 2.唯物主义与唯心主义的根本分歧（教参 36页 ) 3.为什么说思维和存在的关系是哲学的基本问题（教参 37页 ) 4.如何理解唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态（教参 40页）4.教学 重点、 难 点 第三课 时代精神的精华 1.哲学与时代的关系（教参 58页 ) 2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（教参 58页 ) 3.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（教参 59页 )
