1、统编初中 道德与法治 七年级下册教材内容介绍九江市第三中学 查艳萍教材编写依据与主题选择 教材编写原则与特点教材愿景与教学建议单元设计与立意解读 内容主题承接七上、开启八年级 思想品德课程标准 （ 2011）、 青少年法治教育大纲 （ 2016）教材编写依据整套教材的统筹安排： 七年级以学校生活为主、八年级以社会公共生活为主、九年级以国家政治生活及全球视野为主。七年级在内容编排上， 主要关注学生以学校生活为主的自我成长，其中， 七上主要考虑学生从小七上主要考虑学生从小学进入初中的学进入初中的 “ 成长成长 ” ，即学习生活环境的变化带来的成长机遇与挑战， 七下主要考虑学生从儿童进七下主要考虑学
2、生从儿童进入青少年的入青少年的 “ 成长成长 ” ，即基于身体发育的变化带来的成长机遇与挑战。七年级向八年级过渡： 七年级以学校生活为主、八年级以社会公共生活为主。以学校生活为主，主要是指学生在 熟人圈熟人圈 中的共同生活，公共生活主要是指学生在 陌生人陌生人 社会中的生活。 七下七下内容设计在第三单元学校集体生活中，逐渐融入内容设计在第三单元学校集体生活中，逐渐融入公共生活的要素，并扩展部分社会公共生活的内公共生活的要素，并扩展部分社会公共生活的内容（第四单元的法治教育）容（第四单元的法治教育） 。内容主题承接七上、开启八年级学生在青春期的生命成长与自我发展学生的生活扩展与社会兴趣发展当前社
3、会发展对教育的要求与挑战 思想品德课程标准 （ 2011）、 青少年法治教育大纲 （ 2016）教材编写依据教材编写内容伴随着学生身心的迅猛发展，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。 七下内容设计遵循学生的成长规律，以成长中的问题与矛盾为基础，突出“ 成长的不仅是身体成长的不仅是身体 ” 的基本观点的基本观点 ；具体设计涉及到学生进入青春期的自我认识、自我发展、情绪管理、情感发展、学会过集体生活、树立法治信仰并学习过法治生活等，提炼确定了 “ 青春时光青春时光 ” 、 “做情绪情感的主人做情绪情感的主人 ” 、 “ 在集体中成长在集体中成长 ” 以及 “ 走走进法治天地进法治天地 ” 四个学习主题。第一单元 青春时光第二单元 做情绪情感的主人第三单元 在集体中成长第四单元 走进法治天地教材主题教材编写原则与特点教材坚持什么？倡导什么？教材如何引导 “ 教 ” 与 “ 学 ” ？教材坚持什么？倡导什么？一、贯穿 社会主义核心价值观 教育 本书的编写紧跟时代的步伐，强调以社会主义核心价值观来引领。在国家意志、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间、青少年自身的学习与生活之间找到一种既科学又艺术的联结与契合，让核心价值观照亮生命，进入青少年的精神世界。因此在七下教材中既有专题、又有渗透、显隐结合、多维展开、循环往复、螺旋上升。
