点亮编辑的眼睛 --教育教学论文写作的几个问题.ppt

1、教育教学论文写作 “六要 ”熊 义 勇 江西教育期刊社副总编辑、编审 人民教育 江西通讯组组长教育教学论文写作 “六要 ”一、要夯实写作基础四、要周密安排结构 五、要讲究方法技巧 六、要善于出奇制胜 二、要精心提炼主题三、要注重制作标题 一要夯实写作基础论文应从教研始。论文应从教研始。论文应从教研始，就必须有扎扎实实的准备。论文应从教研始，就必须有扎扎实实的准备。准备之一：研究方法的掌握准备之一：研究方法的掌握研究方法多种多样，主要的有以下研究方法多种多样，主要的有以下 6种。种。1、历史研究方法、历史研究方法任何一门学科要成为真正的科学，就必须运用历史研究方法来认识其过去，任何一门学科要成为

2、真正的科学，就必须运用历史研究方法来认识其过去，研究其现在和预测其未来。教育中的历史研究法就是通过收集某种教育现象或教研究其现在和预测其未来。教育中的历史研究法就是通过收集某种教育现象或教育问题发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发育问题发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。展规律的一种研究方法。历史研究方法课题举例 江西书院制度的演变及启示 江西教育 “ 书院寻踪 ” 栏目在封三介绍一所知名书院。例如庐山的白鹿洞书院、吉安白鹭书院、铅山的鹅湖书院、南昌的东湖书院、弋阳的叠山书院 建构主义学习观的形成、发展及走势 目标教

3、学的由来、现状及变革趋势2、观察研究法观察研究法是在自然状态条件下，研究者有目的、有计划地用自己的感官和辅助工具对研究对象进行系统观察以取得研究资料的方法。举例： 我国著名幼儿教育专家陈鹤琴对自己第一个孩子从出生那天起逐日观察其身心变化，连续追踪观察 808天，积累了大量的研究素材，于 1925年出版 儿童心理研究 一书。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基为了研究道德教育问题。曾先后对 3700多名学生做了长期的大量系统的观察研究。最后写出了 怎样培养真正的人 。 “ 素质教育 ” 在美国 的作者黄全愈也采用了这种方法。 “ 中国的孩子起跑快，最后却被拉下来，美国的孩子起跑慢，最后却追上去，领先了。

4、 ” 这一现象引发了作者对两国基础教育的思考。他对自己的儿子旷旷在美国接受基础教育（主要是中学阶段教育）进行了跟踪观察，得出了这样的结论：中国的基础教育学多悟少，美国的基础教学少悟多。 3、调查研究法教育中的调查研究法是在教育理论指导下，通过问卷、列表、访谈、个案分析和测验等科学方式，有目的、有计划地收集教育问题的资料，从而对教育问题的现状作出科学分析，并提出具体对策的一整套探究性实践活动的建议。举例：南昌市教科所周卓涛所长与所内其他同志运用该法合作撰写了一篇关于小学教师在新课程改革中的生存状态的调查报告，数据翔实，分析恰当，有较高的学术价值。4实验研究法实验研究法是研究者按照研究目的和理论设

5、想，合理地控制或创造一定条件，以影响或改变研究对象，从而验证假设、探讨教育现象的一种研究方法。我省教育部门立项的教改课题大多采用这种方法， 江西教育 编发了大量的由学科教改探索者撰写的实验报告，起了较好的推广借鉴作用。5个案研究法个案研究法是选定一个典型的个人，一个突出的事件，或一个有代表性的团体、机构作为研究对象，以其变化发展的过程为研究内容，从中揭示其发展变化的基本规律的研究方法。举例： 江西教育 的未成年人思想道德建设 100例征文中的文章大都是采用个案研究法写出来的。6行动研究法行动研究法是一种融教育研究与教育实践为一体，以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究方法。举例：这种方法在课

6、程改革中运用得比较多，是主要的一种研究方法。如南昌市百花洲小学的 新课程条件下的自主学习教育行动研究 。教育研究方法还有很多，在教育实际研究过程中，研究者应根据研究目的、任务和实际需要以研究方法本身的特点，进行合理地选择或综合，以达到最佳的研究效果。 准备之二：写作资料的积累“ 工欲善其事，必先利其器 ” 。如果把教育研究、写论文阶段比作 “ 事 ”，那么资料工作就是 “ 器 ” ，而且是有利于研究与写作的重要之器。老师们可能都有这样的体会：有时阅读到了一些很有用的资料，由于没有做笔记的习惯而没有保留下来，过一段时间正好又需要这方面的资料，再去找就找不到了，这时就会懊悔当初为什么不记录下来。现

7、在介绍几种积累资料的手段。 1制作资料卡片。做好资料卡片，除了要有勤奋读书、坚持不懈的精神外，重要的是要做好科学分类，这样才便于在需用时查找。教学资料卡片一般可以按以下几类来分。 重点难点类：什么是教材的重点，重点教材和一般教材的关系；学生对教材的理解有哪些 “关卡 ”，如何帮助学生过 “关 ”；怎样将问题按学生的认识规律分层次出现；学生学习这段教材，容易在哪些地方出错；等等。 思想教育类：学科领域里进行思想教育贵在具体，不能喊空洞口号，需要大量具体的材料。一是学习目的教育方面，主要是帮助学生了解文化知识在现代化建设方面的作用，教育他们明确学习目的。二是品质修养的熏陶，如一丝不苟、严格要求、百

8、折不挠、顽强坚毅。三是爱国主义教育方面，如中国科学史料、古今文学家、艺术 家、科学家热爱祖国的逸事等。四是辩证唯物主义与历史唯物主义教育方面的资料。 联系实际类：主要搜集有关教学内容在现代化建设、科学技术、日常生活等方面的应用性实例。只要求涉及生产、科技中的常识，不要求太专业化，否则学生难以理解。这方面的资料最好从报刊中摘取有价值和具有新意的。 范例习题类：结合教学搜集一些题型新颖、启发思维、解法灵活、思路开阔的例题和习题，供教学中选用。 课外活动类：搜集有关学科史料、科学趣闻、科学故事、科学游戏等资料，便于课外开展活动时参考。以上五类卡片积累到一定程度后，写作时即可以顺手拈来，左右逢源。达到

9、长期积累，偶然得之的境界。 2写好教学后记，积累自身经验。教学后记就是教学后的简短小结，是一种手头笔记。它具有短小精悍、实用可信的特点。认真坚持写教学后记，把教学中的点点滴滴记录下来，就能为论文写作提供丰富的素材。如何写 “ 教学后记 ” 呢 ?可采用以下三法： (1)成功探源法。有的课教得得心应手，教后自己较满意可寻找成功的原因，比如：教法的运用，课堂结构的安排，学生在课堂中闪现的创造性火花等。 (2)失败补过法。由于某些原因，有的课未达到预定目的，这样教后可写失败原因及补救措施。 (3)经验提高法。认真设计、创造新教法，教后可将这个新教法及时记录下来，以便以后系统整理研究。比如： 小学生习作引趣法 一文，就是一位特级教师在整理作文指导课的后记中获得的主要材料的。3做好听课笔记，博采众人之长。为人师者不但要会上课，还要会听课。在听别人授课时，应认真做好听课笔记。 这样，一则可学习执教教师的经验，二则可发现问题，便于以后翻阅笔记，学习经验， 吸取教训。这些听课笔记也能让我们受益非浅，其中也能成论文撰写的一部分素材。4做好实验笔记，积累课题资料。现在不少学校都有各级立项课题，这些课题立项后，就得积极实施，认真做好实验笔记，这样到结题撰写论文时就不会感到无话可写了。实验报告 小学写字教材对 比实验 ，就使用了许多原始材料，为结题实验报告的撰写准备了大量的富有说服力的数据与素材。