1、课堂教学与考试课程改革形式下的一、新课程理念二、 再谈科学探究 三、 说说 “考试 ”四、 展望 15中考一、新课程理念 注重 全体学生 的发展，改变学科本位的观念 从生活走向物理，从物理走向社会 注重科学探究，提倡 学习方式 多样化 注意学科渗透，关心科技发展 构建新的评价体系 一、新课程理念“注重全体学生的发展”带来的变化课程目标由一维变成三维 情感、态度与价值观过程与方法知识与技能知识与技能例如：机械运动 大纲的要求知道机械运动知道运动和静止的相对性 课程标准的要求能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。活动建议： 观看有关机械运动的录像片，对有关现象用机械运动
2、的相对性进行解释。 从自然现象或实验事实中举出事例，说明组成物质的微粒在不停地运动。能用实例解释机械运动及其相对性。实际的课堂教设计 过去按大纲要求什么是机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象（举例）运动和静止的相对性举例：坐在车里的乘客，司机说他没动，路旁的人说他前进的真快。说明研究运动要选定标准，从而引入参照物。进而指出运动和静止的相对性。然后，进行练习巩固所学知识。 学生通过学习得到的是研究机械运动的几个概念。 通过练习，巩固了所学的概念，培养了解题的能力学生学习所得按课程标准的要求 建议：展示丰富多彩的运动世界，引导学生体会出运动的特征。你知道人们是怎样描述运动的吗？诗人（语言的韵律和意
3、境）、画家（形态和 色彩）、音乐家（旋律、节奏）、科学家（？）可通过一个实际问题，引导学生思考、交流、讨论，得出什么是机械运动、怎样研究机械运动、什么是参照物，经历科学家研究运动的过程，感受到科学家是用特定的概念、数学工具、实验方法来描述运动的。学生学习所得 学生得到的是研究问题的一般性方法，这些方法还可在研究其他问题时使用 概念是在学习过程中（通过思考、交流、讨论）自行构建起来的 学生还学会了以不同的视角、不同的方法看世界，提高了认识世界的能力 情感、态度和价值观的提升BACK一、新课程理念新课程改变了学生的学习方式过去：老师讲、学生听、学生练现在：独立思考、同伴交流、师生互动 注重科学探究，提倡学习方式多样化
