1、矛盾、融入、发展 新时期农村少先队工作的适应性及发展趋势 王传兵新时期农村少先队工作的适应性及发展趋势问题的提出：少先队与学校教育教学工作的联系，依存关系，社会的发展、时代的进步需要农村少先队积极应对。一、现状 二、实践 三、发展 一、矛盾 农村少先队工作的现实基础学校德育工作的矛盾关系 农村少先队工作现状及原因分析社会发展给农村少先队带来的新挑战农村少先队工作的新气象学校德育工作的矛盾关系道德建设的主渠道与独角戏角色抵触应试教育与素质教育的思想碰撞 “ 我为人人 ” 与 “ 人人为我 ” 理念冲突 “ 没有教不好的学生 ” 的理想与 “ 世界上没有两片不同的树叶 ” 的现实对抗“ 从上而下
2、” 与 “ 自下而上 ” 的工作矛盾道德建设的主渠道与独角戏角色抵触“ 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。 ” 5+2=0、 5小于 2应试教育与素质教育的思想碰撞应试教育让德育工作成了大家闺秀、纸上谈兵素质教育是面向每一个学生的、是让每个学生能在各个方面全面发展、每个学生都能全面发展的教育 “ 我为人人 ” 与 “ 人人为我 ” 理念冲突“ 我为人人 ” ，核心是倡导奉献 舍去小我成就大我 ,追求崇高，教育知行脱节“ 人人为我 ” ，体现的是人本 为了个人的需要向社会和他人索取，教育功能萎缩，切记要保持
3、底线。“ 没有教不好的学生 ” 的理想与 “ 世界上没有两片不同的树叶 ” 的现实对抗一是要强调教师的职责，督促教师兢兢业业的完成本职工作； 二是增强教师的信心，从而以充满激情的身心投入到教育教学实际工作之中去； 三是指每个学生都能在某一方面取得较好的成绩，只有教师采用的方法得当，每一个学生也能在学科学习中有所进步。 “ 从上而下 ” 与 “ 自下而上 ” 的工作矛盾“ 从上而下 ” 命令式、条文式、被动式、形式化、结果的不对称性“ 自下而上 ” 实际性、主动性、体验性、连续性农村少先队工作现状及原因分析实际状况： 全国少工委 全国目前有少先队员一亿三千万左右，其中百分之八十以上在农村。 省教育厅 少先队员 810万人，绝大部分生活在农村 。 农村少先队存在以下情况：组织不健全，运转不正常；阵地不健全，作用难发挥；活动不开展，开展走形式；经费难保证，工作没劲头；定位不清楚，组织没活力。
