1、数学应用实践数学建模论文写作数学建模论文写作2012-7-4实践周2011中国大学生数学建模竞赛第20年| 2011年来自全国 33个省 /市 /自治区和新加坡、美国的 1251所高校 19490个队，近 6万多名大学生参加了中国大学生数学建模竞赛。北京地区参赛队数美国大学生数学建模竞赛| 2012年 2月 9-13日来自 17个国家3697个队参加了 MCM， 1329队参加了 ICM，约一万五千多名大学生参赛| 中国参赛队数约占 MCM的88.9%， ICM的 96.5%。特等奖占58.8%，特等奖入围奖 81%，一等奖 90.6%。开展数学建模竞赛的目的从普特南数学竞赛到数学建模竞赛，计
2、算机、网络 | 普及数学与计算机的应用。数学应用面临的是已有模型无法描述解决的实际问题， | 增强创新意识和逻辑思维。数学思维不等同于解题技巧， 写作风格反映思维特征， | 提高科技论文写作能力。论文写作是科学研究的基本功撰写科技学术论文有助于锻炼逻辑思维能力，写作过程将会促进研究工作明朗化与进一步深化，使很多模糊朦胧的认识通过论文写作过程的调整、清理逐渐清晰起来。 -周立伟 科学研究的途径 MCM/ICM以提升参赛者的写作能力为根本目的之一，另一个目的是为了提升参赛者解决问题的能力。如何提高写作能力| 以优秀论文为范文。| 看一遍不如抄一篇，抄一遍不如写一遍，写一遍不如讲一遍。| “老想着它。 ”题目| 一句话说明：研究的问题。可以强调研究角度或方法的独到之处。例：宿舍环境对大学生学业影响分析北师大后主楼电梯停靠方法优化我国 “热钱 ”规模估计及其对中国股市的影响研究北京市个人购车指标调控分析摘要| 研究什么问题，| 用了什么数学方法，| 得到什么结果，| 结论是什么？强调难点和特色，体现方法的新颖和结论的可靠性。文字表达要求，扼要、精炼、准确、完整、规范。一般不出现公式，图表。关键词| 研究的对象、研究的方法。
