1、坚持唯物辩证法坚持唯物辩证法反对形而上学反对形而上学“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？日：人能群，彼不能群也。 ”荀况“生到死，彼此孤立互不相干。 ” 郭象“只见树木，不见森林。 ”联系的观点孤立的观点对立)“世异则事异，事变则备变。 ” 韩非“道之大原出于天，天不变，道亦不变。 ” 董仲舒发展的观点静止的观点对立“矛盾是一切运动和生命力的根源；事物是因为自身具有矛盾，它才会运动，才具有动力和活动。 ”黑格尔“矛盾 不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾。 ” 杜林全面的观点片面的观点对立1.两种发展观对立的表现和形而上学思想方法的影响： 在事物中没有任何矛盾。 道之大原出于天，天不变，道
2、亦不变。 人们从生到死都是彼此孤立、互不相干的 。发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。 世异则事异，事异则备变。 人能群，彼不能群。 观点 杜林 董仲舒 郭象 黑格尔 韩非 荀况 哲学家 形而上学 唯物辩证法 唯物辩证法与形而上学的分歧唯物辩证法与形而上学的分歧唯物辩证法形而上学分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧联系的观点与孤立的观点的对立发展的观点与静止的观点的对立全面的观点与片面的观点的对立是否承认矛盾，是否承认事物内部的矛盾是事物发展的源泉2、唯物辩证法与形而上学的分歧、唯物辩证法与形而上学的分歧（ 1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立复习什么是联系？为什么说联系是普遍的？在实
3、际工作中坚持联系地看问题，反对孤立地看问题（ 2）分歧之二：发展的观点与静）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立止的观点的对立复习什么是发展？怎样用发展的观点看问题？用发展的观点看问题，首先要把事物如实地看成是一个变化发展的过程，其次，要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，再次要特别注意有创新精神，促进新事物的成长。我们必须反对形而上学的静止的观点。（ 3）分歧之三：全面的观点与片）分歧之三：全面的观点与片面的观点的对立面的观点的对立复习什么是全面的观点？为什么要用全面的观点看问题？要坚持两分法两点论，反对形而上学的片面的观点。（ 4）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物）根本分歧：是否
4、承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉的内部矛盾是事物发展的源泉为什么说是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉这一点是唯物辩证法和形而上学的 ?根本分歧首先，它揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立，又相互统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 其次，它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化的原因归结于外力的推动。
