1、 第七章 德育工作第一节 德育工作的新思考一、德育的含义德育是思想教育、政治教育、道德教育和心理教育的总称。通过德育培养学生具有无产阶级的立场、观点、道德品质、世界观基础和良好的心理素质。二、德育工作的现状（ 一）重智育轻德育，一手硬一手软的现象依然严重存在（二）德育不适应青少年身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性与实效性不强（三）重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育，一些地区的社会环境不利于青少年学生的健康成长（四）一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，教师职业道德建设亟待加强（五）德育工作的保障措施不够有
2、力三、学生道德现状（ 一）积极方面（二）消极方面四 、 当前德育工作面临的新情况及问题（一）学校外部环境的变化对德育提出的新课题（二）教育进一步改革对德育工作提出的新课题（三）学生自身变化对德育工作提出的新课题五、全面推行素质教育，提高德育工作有效性的五个基本观念（一）确立素质教育以德育为核心的观念（二）确立以学生发展为本的观念（三）确立德育整体性的观念（四）确立德育有效性的观念（五）确立教师是关键的观念六 、 德育工作的基本任务中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法律意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。七、德育内容1、爱国主义教育 2、集体主义教育3、劳动教育 4 、民主、法制与纪律教育5、人道主义和社会公德教育 6、 理想教育7、正确人生观与科学世界观教育8、心理健康教育第二节 德育过程概述一、德育过程的概念德育过程指教育者有目的地对受教育者施加教育影响，并通过受教育者的活动，把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。二、德育过程要素教育者、受教育者、德育内容、教育形式及方法和手段
