1、“虚拟工资”在职业院校的试行研究【摘要】 培养出“适销对路”的应用型人才和高素质的劳动者已经成为决定职业学校发展和命运的关键性问题。从虚拟工资管理试行入手，论述了虚拟工资管理的基本理念和管理方法，阐明了虚拟工资制的优越性和可行性。 【关键词】 现代学徒制；虚拟工资；综合素质 随着我国市场经济的进一步发展，职业学校的办学模式也迅速与市场接轨。在校学生既是学校所生产的产品，又是企业和社会的劳动者，学校所面临的最大买方就是企业。因此，学校的办学要面向学生，面向企业，要考虑社会对技术工种的实际需求，如何培养出“适销对路”的应用型人才和高素质的劳动者已经成为决定职业学校发展和命运的关键性问题。 现代学徒
2、制是职业院校引入企业文化，增强学生德育工作针对性，促进学生身份转换的一种管理制度。他的具体内涵是：职业院校将企业管理模式融入学生管理工作，纳入学生日常行为规范。学生入学后具有学生和企业学徒工的“双重身份” 。学生在完成基本工作任务的前提下，可以领取“虚拟工资” ，评比星级员工和优秀管理员；违反“企业”有关管理规章制度，将受到经济处罚，严重的年终考核为不合格员工，直至开除“厂籍” 。 从学校的学生转变为企业的员工，对一位学生来说是人生的重大转折。但由于学校与企业的文化氛围不同、学习（工作）内容和环境不同、相处的人群不同等，这个人生的转折对每位同学来说或长或短有个适应过程。如何使同学们能较平稳、较
3、从容地实现从学校学生到企业员工的角色转换呢？我们学院在学生中试行了现代学徒制虚拟工资制度。 虚拟工资管理就是用学徒工“虚拟工资”取代学生“操行成绩” ，用学生每月、每学期挣得的“虚拟工资”评价学生日常表现的一种考核评价办法。虚拟工资管理的基本思路是：各系部根据各班级学生人数和上一学期学生学习成绩，制定工资预算，学生工作委员会审核后，向各系部下达学期工资总额。共青团根据学年内学生活动方案制定奖励工资预算，并报学生工作委员会讨论。按照学生操行评定办法，系部对违纪学生所在班级进行“经济处罚” ，班级对违纪学生实施扣发工资处理。学生一学期积攒工资情况作为操行评定、先进评选、推荐就业的重要参考，班级学生
4、平均积攒工资情况作为评价班级整体状况的主要指标。 虚拟工资在我们学院进行了两个学期的实行，一方面通过虚拟工资对学生日常行为进行管理而进行操行评定，另一方面通过每个班级积攒虚拟工资的不同，对班级日常管理进行考核。 通过传统的操行评定方式和虚拟工资进行的操行评定比较可知，二者评定结果基本已致。但由于工资管理的严谨性更好地克服了传统评定方式的随意性和人情成份，使评定结果更科学，更客观合理。 通过扣分的班级管理模式和虚拟工资的班级考核管理模式进行比较，以前的管理模式主要看重班级的状态，往往忽略了班型大小、学生层次不同对班级的管理。试行虚拟工资以后，对于班型大的班级积攒的虚拟工资较多，充分体现了多劳多得
5、的理念，更能调动班主任积极性。 通过在高职班和中专班试行虚拟工资进行比较，中职学生年龄小，缺乏自觉性和自律性，出现多次亮灯，期末不及格情况相对较多。而高职的学生有良好的学习习惯和行为习惯，自觉性高自律性强，在高职学生中推行虚拟工资能有效促进学生的自我管理和约束，同时能让学生提前感受企业的管理和文化，有利用学生的成长，为以后的工作打下坚实的基础。 通过试行“虚拟工资”制度，我们建立学生虚拟工资的评定和管理办法，班主任班级虚拟工资的评定管理办法，各部虚拟工资的评定管理办法，团委活动经费的使用和分配办法，星级员工和优秀员工的评选办法等。实现用虚拟工资制度来评价学生和学生管理工作。通过虚拟工资制的试点
6、到全面铺开，最终形成了由虚拟工资制构成的新的学生评价体系。 通过虚拟工资管理的试行研究，让学生真切地感受到了企业的管理氛围，同时也把理财教育渗透其中。让学生强烈地意识到自己是一名企业员工，要有敬业精神，从而增强他们对事业的责任感。同时，培养学生认真规范的工作态度，学会创业，懂得积累，提高学生职业素养。 通过虚拟工资管理的试行研究，让学生掌握“虚拟工资”的由来，“星级员工”是如何评定的，让学生在思想中认识到就是要像企业一样进行岗位考核，像企业一样倡导公平竞争，像企业一样建设班级文化。 通过虚拟工资管理的研究，让学生产生危机感和紧迫感，有利于学生提前进入竞争状态，以适应将来就业后在企业的工作和生活。让他们认识到自己所担任的工作不是终身的，一但工作马虎，工作业绩差，那将会丢掉工作而失去经济来源，在社会上那就是失业，让学生真正体会“今天不努力工作，明天努力找工作”这句话的含义。 通过虚拟工资管理的研究，更加有效贯彻我校一个融合、四个统一的德育工作目标，通过企业文化进校园，同时和传统文化进校园相融合，形成具有我校特色的校园文化。通过虚拟工资制度的研究和试行，逐步完善新的学生评价体系，实现企业文化和校园文化的深度融合，促进学生的全面发展。
