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第六单元计划教学设计：田玉兵这几篇文章都是描写想象世界的作品，通过虚构的故事曲折地反映现实，表达人们对真善美的追求和对假恶丑的鞭挞。皇帝的新装是以想象写成，通过虚构而又生动有趣的故事，表达对愚蠢的统治者的蔑视和对人世间真理的追求。寓言四则包括伊索寓言和两则中国寓言，他们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞，现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情，想象丰富奇特，引人遐想。本单元重朗读指导，在朗读中品味与感悟。注重培养学生发散性思维，可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想象能力。鼓励学生讨论、争辩、大胆地说出自己的看法，保护学生的创新意识。引导学生联系自己的生活，深入理解课文。本单元文章内容是虚构的，但是反映的都是生活的真实、生活的本质，可让学生联系自己身边的生活，感悟文章的深意，培养学生向往真善美的思想感情。小圣施威降大圣教学设计【学习目标】1.查阅资料，了解西游记有关文学常识。2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。3.品味语言，感受古典名著的魅力。
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