温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-14380887.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（论班级为本辅导模式在中国学校中的适切性.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
论班级为本辅导模式在中国学校中的适切性摘自：天津教研网 胡江霞摘要中国大陆学校的班级和班主任形式与制度，有着独特的设置内涵及意义，分析其内涵的实质与特点，不仅是发展“班级为本学校辅导模式”的必要前提和基础；也是新形势下解决学生新问题与新需要所值得关注的条件和因素；同时，对于立足本土，更有效地整合和利用现有的教育资源，同样有着极为重要的意义和价值。 一、 “班级为本”学校辅导模式的提出及其基本要义 学校心理辅导工作正逐步从初始的 “热点聚焦”状态迈向常规的系统运作程序。然而，要真正将心理辅导提升到与教学工作并重地位，尚有许多课题亟待进一步研究。 其一，心理辅导作为一门引入性的应用学科与服务工作，它在我国学校的推行必然会遇到一个本土化的问题。如果仅仅停留在对西方辅导理念的解释和认同、对辅导方式的借用、甚至对某一种辅导模式的追寻上，而不考虑我国文化及学校制度的特点，那么，学校心理辅导的大气候在我国还是很难有效形成。 其二，心理辅导作为近百年来教育改革运动中出现的新观念，它是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多学科理论与学校教育实践相结合的
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
