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班主任的激励作用(2008-01-05 11:38:20) 记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。 一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。 多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面,我就班主任工作方面谈谈自己的具体工作和基本做法。 我一直认为,有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。实践证明,在班级管理中实施激励策略,不失为科学而有效的方法之一。 在制定激励策略时,必须遵循以下四个原则: 第,树立激励源班级的管理部门与管理者的权威;激励与被激励是一种对应的关系,只有后者对前者的权威性给以充分的认同,才会产生激励的效果。这就需要建立健全班级管理体制、培养合格的班级管理人才、展现班主任及班干部的才干和人格魅力; 第二,明确激励所要达到的目标。制定激励政策首先要解决“
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