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本章学习目标7.1掌握个案研究法7.2理解行动研究法的意义7.3在幼教中进行科学研究的意识与信心一个案法及其分类（一）什么是个案法个案法是对一个或少数个体（如儿童或教师、教育机构等）进行的系统的、深入的调查。 与其他研究方法的区别：他是将研究的焦点集中在某个特殊个体身上，最大限度地搜集其各方面情况的详细材料，对他的心理发展过程与个体特点等进行细致的、系统的考察，并随着时间的推移，追踪研究其发展变化。 案例：一个幼儿各类问题的研究王瑜元（1985）记录了她的儿子从四岁半至五岁半一年中的问题，除去“请求允许性”提问以外，共得4043个问题，涉及面非常广泛。1、动物2、文艺作品3、周围人的活动4、日用品5、自己的活动6、语言文字7、人的身体8、交通9、建筑10、地理11、宇宙12、食品13、家庭14、植物15、时间16、品德评价17、数概念18、物理化学现象19、气象20、政治历史21、生物进化22、工农业23、微生物24、军队25、体育从图表显示的信息中，我们可以可出幼儿最感到好奇的问题有哪些方面？我们在幼教中应该如何去做？(二)个案法的分类从个案研究的内容、使用范围及其目的功能看，可分为
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