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第二节 教育管理学的理论基础（一）中国传统教育管理思想和实践教育管理学（EducationalAdministration ）课件1春秋战国时期的管理思想和实践稷下学宫：古代教育管理实践的典范稷下学宫大约创建于距今2300 多年前，大约是公元前4 世纪60 年代左右，整个办学历时约150 年。是齐桓公为了发展国力，网罗天下贤才和培养新一代贤士，而在齐国都城临淄的稷下地区兴办的一所学校。学校兴盛时，曾经有儒、道、法、名、阴阳等各派学者千人，大师七十多人，是我国教育史上难得的兼容各派、百家争鸣的学术殿堂。也是我国最早形式的高等教育学府。2稷下学宫稷下学宫是春秋战国时期的一所新型教育机构：1 、办学体制。办学采用的是官方出资，私家主持的方式。官方出资是指，办学所需的一切费用均有国家出资；但是，学校实行门户开放，教者和学生均是自由选择对方。2 、教学管理形式。稷下学宫的教学过程将讲学、著述、育才等融合一体。三合一的教学管理模式为学校的发展提供了良好的学术环境。3 、教师管理制度。 在教师管理上做到学术部干涉，生活提供优厚待遇。对成功讲学者，学校设祭酒、博士、先生等职衔，还会授爵封卿。宽松的学术
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