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纵横对比 设问导读- 人教二上部分教材导读新教材系统 新旧教材差异 问题 思考纵横对比 设问导读目标的整体把握对比设问读教材1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。3、让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。目标的整体把握目标的整体把握1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。一般特殊共性目标的整体把握手段 目标让学生知道什么样的图形是角；知道什么是直角、锐角、钝角；知道角有一个顶点、两条边；会画角；会用三角尺判断直角、锐角、钝角；知道用角的大小与什么有关。结合生活情境及操作活动 初步认识1 2 3宏观指导思想是正确的 中观教学目标是知道的 用宏观理念用中观目标内化后指导微观教学操作是困难的 教学一线中，您是否越来越觉得
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