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前 言 恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵”， 思维科学是探索这最美丽花朵奥秘的新兴学科。 钱学森认为，现代科学技术研究的对象是整个客观世界，人也是客观世界的一部分，作为现代科学技术组成部分之一的思维科学，从人认识客观世界的过程的角度，研究思维的规律和方法。 医学科学及其思维学科的发展经历了从近代的生物医学模式到现代的社会心理生物模式，进入被人们称之为的“第三次医学革命”。 20世纪兴起的循证医学研究，更使临床医学从经验走向科学循证。信息社会的出现和医学科学技术的革命，使信息技术和脑科学构建起21世纪教育新模式。创新教育的习惯层面理解微观：传授有关创新活动的知识与信息。中观：以创新意识和能力培养为宗旨。宏观：教育领域的改革与创新。创新教育的哲学层面理解 从守成性、维持性 创新性教育目标； 从注重文化传承 文化的革新功能； 是全面性、结构性的教育革新和发展的价值追求。创新教育的操作层面理解 鼓励广泛的群众基础和可持续发展； 有利于创新个性自由全面发展的教育理念； 趋近创新个性自由全面发展目标的教育实践。创新教育实践理念 教育价值观：改变个人地位 谋生手段 社会和谐发展； 人才质量观：创
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