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国际教育发展的几个特点 世纪之交，各国都在考虑未来在国际竞争中的地位。在这个大背景下，国际教育出现了一些令人瞩目的新现象。值得我们注意的是许多国家高度重视科学教育；科学界人士直接参与基础教育改革；课程与教材改革热潮再度兴起；以开发智能为目标的教学方法改革也方兴未艾；运用信息技术改革教学过程的趋势日益加强。 高度重视科学教育 科学教育是教育的一部分，即传授科学、数学和技术，教育学生养成良好的思维习惯，承担起社会发展的责任，因此，也被称为科学文化的教育。近年来，国际社会日益重视科学教育，出现政府直接干预科学教育、推动各级各类教育系统改革科学教育、促进国际合作的全方位加强科学教育的局面。 以色列教育部长鲁宾斯坦在访华时，向我们推荐的唯一文献是以色列政府发展科学教育的纲领：明天：1998。这个纲领指出，科学与技术知识是当今最重要的财富。科学教育是国家发展科学事业基础结构的核心。这个纲领对以色列全面改革数学、自然科学和技术教育提出具体规划。这个纲领现已执行3年，并将于1998年，即以色列建国50周年，以其全面实施，作为祖国的生日献礼。 美国政府甚至以国家政策声明的方式，推动数学的研究与教育。19
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