1、听课记录一授课内容：第 2 课 秦朝中央集权制度的形成（必修一）导入新课利用文学作品李白的古风和杜牧的阿房宫赋导入，提出问题，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、从诸侯争霸到秦朝统一1、诸侯争霸2、秦朝统一（1）过程（加入荆轲刺秦的故事）（2）条件 （发散思维）二、至高无上的皇权和中央官制（重点）1、皇帝称号的由来 （阅读材料，分析史料）2、皇帝制度的特征皇帝独尊（结合【历史纵横】 ） 皇权至上 皇位世袭3、中央官制（1）设置及职能“三公” “九卿”（2）中央官僚机构的特点（3）评价(作用)三、郡县制的全面推行1、目的2、内容：郡、县、乡里3、作用四、秦朝中央集权制度的影响（一分为二）1、积极2、
2、消极五、巩固统一的措施参见教材 P10“历史纵横” ，指导学生阅读后再归纳听课感想：XXX 老师合理利用与本课相关的一些史料和图片，培养了学生史料解读和图片分析的能力，并且在讲述本课重难点时深入浅出，化难为易，这是我值得学习的地方。听课记录二授课内容：第 4 课 明 清 君 主 专 制 的 加 强 （ 必 修 一 ）（一）导入【温故知新 导入新课】（二）明朝君主专制加强的措施1、废除宰相制度（结合相关史料讲述）三 司 、 胡 惟 庸 案2、确立内阁制度奠基明太祖设立殿阁大学士（侍从顾问）确立明成祖确立内阁制（参与机务）发展明宣宗内阁地位日益提高（票拟权）全盛明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权
3、）思考探究： 明朝的内阁首辅就是变相重设的宰相吗？（三）清朝：君主专制的巅峰时代清初 康熙 雍正议政王大臣会议内阁、六部皇权受限议政王大臣会议内阁、六部南书房集权于帝设军机处跪受笔录、承旨遵办君主专制达到顶峰1、背景2、措施3、特点（四）小结1、秦汉以来，中央行政体制的演变2、君主制度的演变听课感想：本课的重难点不好突破，学生理解起来比较难，需要记忆的知识点也比较多，需要教师高屋建瓴，从整体上对秦至明清君主专制的加强进行把握并加以梳理。听课记录三授课内容：第 5 课 古 代 希 腊 民 主 政 治 （ 必 修 一 ）（一）告知教学目标1、导入新课2 分钟2、呈现本课学习目标（二）呈现新知识探究
4、一：希腊民主政治产生的地理条件10 分钟【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料，说明古代希腊自然地理条件有何特点？请学生回答问题】探究二：雅典民主政治的发展过程15 分钟【通过一段视频让学生从视觉方面直接了解雅典民主政治的内容】【直接让学生阅读课本，填写表格】探究三：古代雅典的民主政治有什么样的影响？15 分钟【讲解解决这类类似评价的问题要从正反两方面分析的方法】【通过几组图片，呈现雅典在哲学、建筑、神话、雕塑等方面取得的成就，以及当今世界民主政治的图片，引导学生得出雅典民主政治的积极影响】（三）促进新知识的理解新知识的内容及其教学活动的策略巩固练习3 分钟【提供练习的情景，以引发学生学习的行
5、为。 】听课感想：本课教学以活动探究法为主，兼以史料教学法，有效地解决了本课的重难点，最后进行本课知识点巩固练习，效果较好。听课记录四授课题目：第 6 课 罗 马 法 的 起 源 与 发 展 （ 必 修 一 ）以图片罗马圆形剧场导入，提出问题，引出罗马法（图片导入法）一、什么是罗马法二、罗马法的形成及发展1、起源：习惯法 成文法：十二铜表法为标志2、发展：公民法 万民法3、完善：民法大全为标志三、罗马法的思想内容1、承认私有财产神圣不可侵犯；2、法律面前人人平等3、渗透着“自然法”思想PPT 播放一则古罗马案例，让学生分角色扮演，最后教师加以总结。 （角色扮演法）PPT 呈现一则有关西塞罗的材料，并提出问题。 （史料分析法）四、罗马法的作用与影响呈现几则材料，进行分析。听课感想：本课内容多，头绪乱。所以在教学过程中一定要抓主简次，否则定会给人匆忙感而不知所云。把罗马法的广义内容放在了开头并简化。重谈其发展过程与思想精华。目的是使学生认识到罗马法的现实意义。并用案例的形式贯穿始终，调动了学生的积极性主动性，通过小品剧的形式使学生感受到了探究问题的乐趣，这种形式应在以后的教学中经常使用。但美中不足的是结尾有些草率，少了点创新，倘若能上升一个高度，联系今天的一个法律案例。让学生对法的认识升华，可能会更好一些。听课记录五授课题目：第 8 课 美国联邦政府的建立（ 必 修 一 ）
