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思政部思品教研室 三 课程实施 五 实施效果六 存在问题及解决方案 一 学情分析说课提纲 二 课程开发 四 课程评价 课程定位 理念思路 课程目标 课程内容教学内容实施 教学方法手段运用 教学资源保障一、学情分析社会阅历少，对问题的理解能力不强。1 专科层次，独立学习能力较弱2 思维活跃，对说教的教学方法有抵触心理3 存在信仰迷失、是非模糊、责任感缺乏、耐挫能力差等素质问题。4一、学情分析授课对象是大学专科一年级学生，涵盖全校所有系部的所有专业。二、课程开发培养综合素质良好、人格健全的建设者。 开展世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育马克思主义为指导社会主义核心价值观为主线针对的大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题陪伴者引领者激励者课程开发课程目标与定位 课程设计 n 课程设计理念 n 课程设计思路 “心灵上有感触、思想上有提高、行动上有体现”，强化实践性。课程开发 实施“12345”课程建设体系，突出整体性。 “12345”课程建设体系 培养具有良好素养和较强能力的高素质人才。 一个目标：两种途径：课堂教学和实践教学。三大理论版块：思想教育、道德教育、法制教育课程开发四个
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