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比例的应用比例尺教学设计 比例的应用比例尺这课内容是在同学学习了比的学问、正反比例和图形的放缩的基础上学习的。是比的学问、正比例和乘除法意义的综合应用。以下是我整理的内容,供您阅读,参考。 比例的应用比例尺教学设计1 教学目标: 1.结合详细情境,熟悉比例尺;能依据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 2.运用比例尺的有关学问,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些问题。 3.进一步体会数学与日常生活的亲密联系。 教学重点:目标1、2。 教学难点:目标2。 教学过程: 活动一、创设情境,引入新知 笑笑家新买了一套房子,爸爸 拿回了新居子的平面图,现在让我们也一起看看吧。 1.出示平面图。 2.观看图,说说从图中知道了什么? 3.思索:比例尺1:100是什么意思? (1)独立思索。 (2)同伴沟通。 (3)汇报。 得出:比例尺表示图上距离与实际距离的比。1:100的含义是图上1厘米的线段表示实际100
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