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不懂就问教学反思 教学反思不是目的，而是手段，最终是为了提高教学质量，成为一个人民满足的老师。以下是我整理的不懂就问教学反思，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 不懂就问教学反思1 又是新学期了，第一篇课文是写孙中山的不懂就问，内容很好理解，生字词较多，根据以前的思路就是第一课时认读生字，再把课文反复诵读，读熟为止。可这岂不是和文中的“读得糊里糊涂”一样的吗?因此，我把文章分为两个部分，13段为第一课时教授内容，先集中学习生字词抽读、齐读、开火车读，然后逐段学习熟读、理解。剩下的段落为其次个部分，其次课时开课时先复习生字词，再进行文章的学习，使得字词的学习是一个整体，一个整合的过程，而句篇的学习则是分步进行，体现了文章中段落的独立性，为以后的分段力量的培育打下基础。只是在教学的过程中，对于读到什么程度才进行课文的分析，还有待考虑，时间的把握上不是很抱负。 不懂就问教学反思2 不懂就问这篇课文主要是阅读教学，要让孩子在读书中体会文章内涵。而在朗读指导的过程中，敬重孩子的个性情感体验特别重要。我先让孩子在读通的基础上，
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