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嫦娥奔月教学实录 嫦娥奔月教学过程中盼望同学在情感上跟进，共鸣。因此，本课目标定位为感受而非感悟，力图借助嫦娥奔月的传奇让同学感受到古文化的瑰丽和奇妙。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。 嫦娥奔月教学实录1 师： (沟通语)今日我们学一篇课文，谁来读题目? 生： 2同学读题目 师： 有人读嫦娥奔(bng)月有人读嫦娥奔(bng)月，这个问题我们临时不讨论，学完了后我们自然就明白了，我们临时就照一种念法，就念嫦娥奔(bng)月，好不好? 生： 好 评析：用悬疑法导入，简易有用。 师： 一齐念一遍， 生： 嫦娥奔(bng)月 师： 嫦娥奔(bng)月讲了一件什么事情呢，谁来简洁说说?说错没有关系。 评析：教学行为的目标是让同学整体感知课文，为后续教学起到的铺垫作用。实实在在的教学活动。 生： (同学竭力回忆这课文内容，尽可能说全课文内容) 评析：对老师要求不明白，其缘由可能是，没听清要求;对简洁说说的要求理解不了。 问题指向明桷一点，否则后果是，同学
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