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陈情表教学设计和反思 一份好的教学设计可以激发同学学习爱好，可以给语文学习动力。下面是我给大家共享的陈情表教学设计和反思，供大家参考，阅读。盼望大家能够喜爱! 陈情表教学设计和反思1 第一课时 一、导入课题 以简介及后人对该文的评价导入。 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。 李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推举为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 文章言辞恳切，真挚动人。人言读出师表不哭者不忠，读不哭者不孝。千百年来，人们常以忠则出师，孝则陈情相提并论，可见李密的具有相当剧烈的感人力气。 二、指导同学疏通字词，理解全文内容 三、反复诵读课文，思索“情”在本文中有几层含义? 引导：本文的题目是，“表”是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。“
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