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教学设计原理说课稿 教学设计能否成为一门独立的学科，主要取决于有没有相对独立的讨论对象，以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 教学设计原理说课稿1 教学设计原理 r.m.加涅 相关书籍： 学习的条件和教学论 r.m.加涅 学习心理学：一种面对教学的观点 p.m.德里斯科尔 学习与教学 r.e.梅耶 教学设计原理 r.m.加涅 学习、教学与评估的分类学：布卢姆训练目标分类的修订 布卢姆 系统化教学设计 w.迪克 教学设计 p.l.史密斯 一 教学系统导论 1 教学设计导论 教学设计的主体内容：老师用来使同学参加到学习活动中去的完整的活动范围，如： ? 如何将同学进行分组，以有助于同学学习和沟通 ? 什么时候练习与反馈最有效 ? 技能学问学习的前置学问有哪些 把握教学设计原理的目的： 根据肯定的理论，对教学设计过程进行设计，促进同学参加到学习大事和活动中去，使教学更有效。 1.1 教学设计的基本假设 没有
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