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我要的是葫芦的教学反思 我要的是葫芦文章叙述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。 我要的是葫芦的教学反思1 本课学习中同学读书的爱好很高，感情很投入，读得特殊到位，教后我感到特别满足，同学的表现让我很兴奋。 我觉得这堂课上得扎实，主要利用了观看法和范读法。这两种教学法，在只有三尺讲台，一支粉笔。 观看法。 在指导同学有感情的朗读课文时，我没有对课文进行繁琐地分析，而是结合课文的插图让同学在观看中走进课文描写的情境，让同学直观地感受小葫芦的可爱，同学发自内心地对小葫芦产生宠爱之情，朗读时自然地加入了自己的真实情感，为后文与邻居的对话情感打好铺垫，后文的感情朗读水到渠成，不用再进行指导朗读技巧，同学却能把握并娴熟运用朗读技巧来传递感悟到的文字间包裹着的思想感情。 范读法。 除了运用课文形象的插图外，老师的范读也起到不小的作用。老师范读时的情感就直接调动了同学的情感，一些朗读的技巧渗透到老师的读中，同学在无
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