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校本研修的途径与方法李旭山 李旭山 李山旭，毕业于陕西师大，现任教于陕西省汉中中学。曾获全国中语会“优秀教师”“教改新星提名”“陕西省教学能手”“陕西省特级教师”号，陕西师大、陕西学前师范学院特聘培训专家，陕西师范大学、陕西理工学院拟聘为教育硕士导师。 曾赴新加坡南洋理工大学培训学习。 发表教育教学论文50 余篇，其中20 多篇刊登于等全国中文核心期刊中学语文教学中学语文教学参考语文教学与研究和中国教育报中国教师报。 将对话主义哲学思想引进教育研究，并对建构主义教育观进行反思，对 关于语文性质进行质疑并创新界定语文性质，这些 研究研究，引起了学界的较好反响。 首先提出并实践“教师学生互为主体”的课堂观和“因需施教”的教学观。示范课例（课堂实录影像）被多家教学研究机构收作典型研究课例。 指导学生在萌芽美文等刊物发表作品40 多篇。 指导青年教师5 人获得省教学能手，指导青年教师发表论文30 多篇。 曾为陕西师大、学前师范学院、哈尔滨教科院等机构的“国培”“省培”骨干教师班做多次学术讲座。 QQ:1105230507 博客 ： http:/ 校本研修的核心任务n n 校本研修的核心任务是
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