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新课程常规课新课程常规课教学系列研讨教学系列研讨 提高学生素质使我们的教学目标，那么作为教师在课堂教学 提高学生素质使我们的教学目标，那么作为教师在课堂教学设计上是不是应该有意识地这样去做呢？有意识地让学生忘掉 设计上是不是应该有意识地这样去做呢？有意识地让学生忘掉“ “束缚学生创造力 束缚学生创造力” ”的知识，留下能力素养，可能是我们的教学工 的知识，留下能力素养，可能是我们的教学工作者应该领悟到新课程改革的一层深义吧。 作者应该领悟到新课程改革的一层深义吧。前 言目录好像是爱因斯坦说过： 好像是爱因斯坦说过：“ “什么是素质？就是我们把 什么是素质？就是我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，所剩下来的、忘不 学校里学到的东西全部忘掉之后，所剩下来的、忘不了的，才是素质！ 了的，才是素质！” ” 这里的 这里的“ “素质 素质” ”就是我们解决问题的基本方法和基本能力， 就是我们解决问题的基本方法和基本能力，是构成科学素养的要素。 是构成科学素养的要素。 如何让我们的教学最优化、最有效，这是我们应该着力研究的方向！物理教学的三种课型目录“ “三种课型 三种课型” ”是指新课教学、复习
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