1、第 2章 现代教育技术的理论基础v 2.1 现代教学理论v 2.2 现代学习理论v 2.3 传播理论概述v 2.4 系统科学理论1教学目标：v 掌握现代教学的五大理论v 掌握现代学习的三大理论v 了解传播理论的模式、组成和应用v 掌握系统科学的理论、原理和方法22.1 现代教学理论2.1.1 戴尔的视听教学理论2.1.2 布鲁纳的认知结构教学理论2.1.3 布鲁姆的掌握教学理论2.1.4 罗杰斯的人本主义教学理论2.1.5 赞可夫的发展教学理论3v 教学： 概括地说，是指在教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。v 教学理论： 是为解决教学问题而研究教学一般规律的理论。 研
2、究范围主要包括教学过程、教师与学生、课程与教材、教学方法和策略、教学环境以及教学评价和管理等。 v 教育技术要解决教学问题就必须遵循教学的客观规律，必须与教学理论建立起一定的联系。 4v 戴尔将人们获得的经验的方法分为三大类观察的经验有目的的直接经验（做）设计的经验（理解）参与活动（演戏、表演）做的经验见习旅行见习旅行参观展览参观展览电影和电视电影和电视广播、录音、照广播、录音、照片、幻灯片、幻灯视觉符号视觉符号语言符号语言符号抽象的经验共共 分为分为十种十种观摩示范观摩示范2.1.1 戴尔的视听教学理论1.“经验之塔 ”理论结构5观察的经验做的经验有目的的直接经验设计的经验参与活动（演戏、表
3、演 )观摩示范见习、旅行参观展览电影、电视广播、录音照片、幻灯视觉符号语言符号抽象的经验戴尔的经验之塔2.1.1 戴尔的视听教学理论6v “ 经验之塔 ” 的理论阐述了人获得知识的三大途径：直接参与、借用视听媒体，利用抽象符号。 v 人类学习的经验分为直接经验、替代经验（观察的经验）、抽象经验。2.1.1 戴尔的视听教学理论7观察的经验做的经验有目的的直接经验设计的经验参与活动（演戏、表演 )观摩示范见习、旅行参观展览电影、电视广播、录音照片、幻灯视觉符号语言符号抽象的经验戴尔的经验之塔v 1.塔的底层的经验v 该经验是直接、具体的，学习时最容易理解，也便于记忆。v 塔的顶层经验最抽象，易获得
4、概念，便于应用。v 但并不是说，获得任何经验，都必须经过从底层到顶层的阶梯。2.“经验之塔 ”的理论要点：2.1.1 戴尔的视听教学理论8观察的经验做的经验有目的的直接经验设计的经验参与活动（演戏、表演 )观摩示范见习、旅行参观展览电影、电视广播、录音照片、幻灯视觉符号语言符号抽象的经验戴尔的经验之塔v 学习方法v 教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象，这是较有效的学习方法。v 教育升华v 教育不能止于直接经验，不能过于具体化，而必须上升到理论，发展思维，形成概念。2.1.1 戴尔的视听教学理论9观察的经验做的经验有目的的直接经验设计的经验参与活动（演戏、表演 )观摩示范见习、旅行参观展览电影、电视广播、录音照片、幻灯视觉符号语言符号抽象的经验戴尔的经验之塔v 替代经验v 位于塔的中部的是替代经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足，且易于培养学生的观察能力。2.1.1 戴尔的视听教学理论10
