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反比例教学设计教学目标：1结合丰富的实例，认识反比例。2能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。教学重点：通过探究活动，理解反比例的意义，并能正确判断成反比例的量。教学难点：认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教具准备：PPT课件教学过程：一、复习导入1. 什么是正比例？成正比例的量有什么特点？2. 请说一说下面各题中两个量是否成正比例。（1）每行人数一定，总人数和行数（2）车的速度一定，路程与时间。（3）长方形的长一定，宽和面积。（4）小明的年龄和他的体重。3引入新课。看来同学们对正比例的知识理解掌握的非常好，有正就有反，学完正比例，我们接下来该探究反比例的知识了。(板书课题：反比例)请同学猜想一下成反比例的两个量关系是怎样的，到底同学们的猜想是否正确，我们要用事实来验证一下。（设计意图：根据学生认知新事物大多由
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