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记梁任公的一次演讲教案一、教学目标：1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。2、对先生所讲的箜篌引、桃花扇和杜甫的诗可适当挖掘、引导，领会任公的爱国情怀。让学生于深刻的评价、精彩的描写及典型的材料中体会写人记事散文的技巧。二、教学重点和难点：重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。三、教学过程1、解读文章题目作者怎么称呼梁启超先生？（明确：梁任公）如果换成记梁启超先生的一次演讲呢？（讨论：任公是梁启超的号，中国礼制中，对尊长直呼其名是极为逾矩，所以称其为任公先生）但为何不称其为梁总长呢？（讨论：梁实秋与梁启超为师生关系，不涉及政治上的上下属关系，这种关系更为纯粹，也因此，称其号更能体现作为学生的梁实秋对梁启超的崇敬之意。）切入点（情敬）2.演讲铺垫以文中一句话概括之，即为“有学问，有文采、有热心肠的学者。”中心语为学者，段一当时的显宦、叱咤风云的人物来与任公相较，说那些人的演讲都没能留下深刻的印象，到此，第一次吊起了我们的胃口，任公先生的演讲果真有
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