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练习使用显微镜教学案例分析农村学校大多不太重视生物的实验教学，往往是阅读代替实验，背诵步骤代表过程研究，最好的也只是做做演示实验而已。生物实验是初中教学最早进行动手操作的技能学习，新课标中也用了不少的篇幅强调实验和探究，为此我们对生物教学的第一个实验练习使用显微镜进行教学研讨分析。一关于本节教材1. 教学内容在教材中的地位和作用本课属于新课标十大主题中第二大主题生物体的结构层次第一章第一节的内容。 显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础。2. 教学目标：依据义务教育生物学新课标的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的目标为：初步学会规范操作显微镜；尝试使用显微镜观察生物玻片标本。爱护显微镜。3. 教学的重难点依据：学生能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能，确立教学重点为：显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习，所以教学
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