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奇妙的“眼睛”教学设计教学目标：1、有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。3、体会诗中比喻的手法。教学重点：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。认识10个生字。教学难点：自主学习，主动交流。教具准备：各种仪器的图片，视频，布置学生收集资料。教学过程： 一、激趣导入请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流）你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。（板书课题）二、检查前置性学习情况1、同桌同桌互相读，纠正读音。交流一下：难读的字，你是怎样记住它的？2、前后座互相读，组词。交流一下：难读的字，你是怎样记住它的？3、全班开火车读。4、指名分自然段读课文。三、阅读理解1、带着阅读提示的问题边读书边画一画。奇妙的“眼睛”是什么？用“-”画出来。它们有什么用处？用波浪线画出来。2、小组交流。3、全班汇报。4、观看图片，视频。加深理解。5、有感情
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