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锐角三角函数值教学反思在教学目标上，要求学生经历推导探索并熟记30、45、60的三角函数值,并会熟练计算含有这些特殊锐角的三角函数式的值。这节课是在上节课的基础之上来对特殊角的三角函数值来认识的，可以说难度不大，学生比较容易接受。目标的设定正好符合学生的发展。一节课下来，即实现既定的教学目标，又对学生进行了数学思维的培养。在教学中我让学生1.观察一副三角板每一小块中有几个锐角?分别是多少度？2.请同学们用刻度尺量出你所用的含30角的三角尺中，30角所对的直角边与斜边的长，与同伴交流，看看常数sin30是多少sin30，得到重要结论：在直角三角形中，如果一个锐角等于30，那么它所对的直角边等于斜边的一半3.再次观察一副三角尺，其中有几个锐角？他们分别等于多少度？得出sin30度等于多少，cos30度，tan30度呢？2、让学生合作学习、生生互动。在课堂上充分调动学生的思维为主。充分根据学生的特点而设计教学。把问
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