温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-14435689.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（《三角函数求值》教学反思参考模板范本.doc）为本站会员（清****）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
三角函数求值教学反思 之所以选择这个内容作为第三章的第一节复习课，是因为在我们即将结束必修4第三章简单的三角恒等变换的内容时，有学生走过来说：“老师，学习这章时，感觉自己还做了不少题，但是脑子里面晕乎乎的，一时是拆角，一时又是配凑角，混乱的很。拿到题了还是不知道该怎么下手，怎么办啊？”这位学生还是我班层次比较好的学生。当时听了他的话，我就立马明白课上的太零散了，忘了“收捡”了.所以与其说这节课是一节复习课，不如说这是一次将第三章的三角函数求值问题收拾在一起，然后引导学生自己去“捡”的过程。 在复习案的设置上，结合了学生的认知水平和所存在的困难，并且对学生作了很充分的学情调查，清楚了学生易混易错处。在编写上一方面按知识进行条块分类，引导同学进行知识的归纳与整理，形成全局观念。另一方面，以方法为主线，形成专题，提升解题策略，使同学解一题会一类。并且每一类型的知识点都没有完全命题，给一半留一半，将题型的归纳交给学生。为了关注全体学生，没有用一个标准同一模式去衡量评价学生。低起点多层次的设计为学生架桥铺路，使不同的学生学到不同层次的数学。对题目的难度与熟悉度都进行了A，
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
