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圆的周长教学案例学习目标： 1经历圆周率的探索过程，理解圆周率的意义，掌握圆周长的公式，能运用圆周长公式解决一些简单的实际问题。2培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力，发展学生的空间观念。3让学生理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化，激发爱国热情。教学重点： 通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。教学难点： 圆的周长与直径关系的探讨。教学准备: 多媒体课件、线、尺、直径大小不一的圆、实验报告单、计算器等。教学过程:一、 谈话导入。1.谈话：同学们，有一天，一只灰兔和一只白兔举行跑步比赛，灰兔沿正方形路线跑，白兔沿圆形路线跑，一圈过后，它们又同时回到了起点。此时，它俩正为谁走的路程长而争论不休。同学们，你们认为呢？2.要确定它俩究竟谁跑的路程长，可怎么做？3.指名一生说说正方形的周长计算方法：今天这节课，我们一起来研究圆的周长。（揭示课题：圆的周长）一、自主学习。 1、什么是周长？ 2、什么是圆的周长？圆
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