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3.1 指数函数的图像和性质教学设计一、教学指导思想与理论依据通过学习新课标和新的教育理念，我深深感受到：在中学数学的教学过程中，不仅要重视让学生掌握知识，更应重视让学生经历数学知识的形成与应用过程；重视学习过程中的情感体验；重视培养学生自主探究，合作交流，勇于创新的意识和能力。以往那种教师说的多，强调的多，学生未必会记住；教师讲得精彩，学生未必能理解；学生做题多，未必正确率高。同时教学中应采用多种教学形式，多种教学手段进行，在适当的时候，合理的运用多媒体，能有益的辅助教学，提高课堂效率，丰富教学内容。 新课标的教育宗旨是：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求在课程的设计中，要联系生活实际，联系学生已有的知识经验，学习内容要有层次。二、教材分析： 本节课是北师大版高中数学必修1第三章第三节指数函数的内容。我将从以下两个方面对教材进行分析。（一）教学内容的地位和作用分析: 指数函数是函数中的一个重要基本初等函数，是后续知识对数函数（指数函数的反函数）的准备知识。而指数函数的图像和性质是
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