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学前儿童谈话活动第六章学前儿童语言教育活动的设计与组织(三) 本章内容v一、学前儿童谈话活动的概念v二、学前儿童谈话活动的特点v三、谈话活动与其他活动的区别v四、谈话活动的目标v五、幼儿园谈话活动的设计与组织 一、学前儿童谈话活动的概念 学前儿童谈话活动是在教师有目的、有计划、有组织的教育下，培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。幼儿学习围绕话题依据基本的交谈规则进行交流的活动。（主动愉快地发起谈话、学会倾听、不随意打断他人、学会轮流交流并有效延续谈话等）谈话的实质是通过一定的话题引发多方的言语交往活动。二、学前儿童谈话活动的特点v1谈话活动有一个具体、有趣的中心话题v 1）幼儿对中心话题具有一定的熟悉度，拥有一定的经验基础（避免无话可说）v 2）各领域相互联系的、幼儿有丰富语言内容感知的、有一定新鲜感的话题v 3）与儿童生活中共同关心的内容有关2.拥有较丰富的谈话素材v言语是以生活为内容的，有生活，有实践经验，才有谈话的内容。v儿童的知识越丰富，谈话的素材积累的越多，谈话的内容便越丰富。v3谈话活动的要求v其一，话题的扩展和见解自由，不要求幼儿统一认识，允
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