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单位：广元中学. .复习回顾问题探究猜想归纳随堂练习专题小结思维拓展. . .想一想：通过判定，你能发现什么规律？ 猜 想问题探究一利用等差数列的通项公式及推论判定以下几个式子的关系.（用“” 、“” 、“=” 填空）. .小结：利用等差数列中项之间的性质求解相关题型，突破口在于抓住数列下标间的内在联系。 . .问题探究二： 0， 2， 4， 6， 8， 10， 12，：6，3，0，3， 6， 9， 12，6，1，4，9，14，19，246，5，4，3，2，1，00，4，8，12，16，20，2412，6，0，6，12，18，19对 应 项 “” ：各项同乘常数2：对 应 项 “”：想一想：通过以上实例，你能发现什么规律？. . .问题探究三在等差数列0，2，4，6，8，10，12，14，16，（1）.序号为奇数项构成数列：（2）.序号为偶数项构成数列：（3）.序号每间隔2项：抽出数列子列的下标有何特点？能发现什么规律？从等差数列中抽出下标为等差的项构成的子列仍为等差数列。. .析：. .判定或证明项的性质（二个）构成数列的性质子列的性质专 题小 结. .二、等差数列构成数列的性质三、
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