以课例为载体的校本研修 黑水县麻窝中心校卞玉海 教师专业发展的校本研究是一种“草根化”的教学研究。 引言教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。一、什么是校本教研 概括地说，校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 学校是教学研究的基地 教师是教学研究的主体 促进师生共同发展是教学研究的直接目的（一）校本教研的内涵（二）校本教研的提出1.问题与困惑（1）教师培训中的难题教师在职教育有多种形式,如短期课程培训、单元式工作坊、教学观摩和研讨会等,所有这些形式都要面对理论到实践的转移问题。调查发现：大部分教师在参与讲授为主的培训后，都很难把听来的知识和技能运用到日常教学上，很难实现从理论向实践转移。1.问题与困惑（2）教学研
